miércoles, 16 de mayo de 2012

Juegos Infantiles

JUEGOS INFANTILES

1º Circuito
Materiales:

  • conos de plástico
  • 3 vallas
  • 1 colchoneta
  • 1 "mid"
  • 2 pelotas de futbol
  • varillas de madera
Explicación: el juego consiste en un circuito de obstáculos. A continuación se hace una lista con el orden de los mismos.
  1. Zig-zag con conos
  2. Salto valla pies juntos
  3. Voltereta hacia delante en colchoneta
  4. Dos patadas al "mid"
  5. 1 vuelta a un cono
  6. Salto pies juntos entre las varillas de madera
  7. Sprint en conos
  8. Tiro a puerta con la pelota de futbol (valla como simulación de portería)

2º Juego de las bolas 
Materiales:

  • bolas plásticas
  • cestas para almacenar las bolas
Explicación: Se vierten las bolas en el suelo y por grupos tienen ke ir llevando las bolas de una en una a su cesta correspondiente. Los jugadores deben estar de cuclillas.

3º Rueda musical
Materiales:

  • un dispositivo de música
  • 4 globos
Explicación: el juego consiste en formar un circulo e irse pasando el globo con agua de uno a otro mientras suen la musica. Si deja de sonar, el que tiene el globo en la mano esta eliminado. Se continua hasta que quede un único ganodor o bien, hasta que se exploten todos los globos.

Nota: Falta un juego, debido a que el compañero del mismo ha faltado a clase y no ha podido comunicar el juego a realizar. Disculpe las molestias.

domingo, 4 de marzo de 2012

EXPRESIÓN CORPORAL I

EXPRESIÓN CORPORAL I



1.Definición de expresión corporal

La expresión corporal o lenguaje del cuerpo es una de las formas basicas para la comunicacion humana , ya que muchas personas lo utilizan para el aprendizaje.Son movimientos para favorecer el aprendizaje , estructurar el cuerpo y hacer una imagen de la misma y mejorar la comunicacion y el desarrollo de la actividad , se tiene que tener en cuenta un espacio movimiento y energia determinada.

2.Caracteristicas de la expresion corporal


Escasa o inexistente importancia asignada a la técnica, o en todo caso ésta, no concebida como modelo al que deben llegar los alumnos. A veces se utilizan determinadas técnicas pero como medio no como fin.
- Finalidad educativa es decir tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones escénicas.
- El proceso seguido y vivido por el alumno es lo importante, desapareciendo la "obsesión" por el resultado final que aquí adquiere un segundo plano.
- El eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de habilidad y destreza básica y con objetivos referidos a la mejora del bagaje motor del alumno.
- Las respuestas toman carácter convergente ya que el alumno busca sus propias adaptaciones.
Profundizando algo más en la definición dada de Expresión Corporal diremos que se trata de la Actividad Corporal que estudia las formas organizadas de la expresividad corporal, entendiendo el cuerpo como un conjunto de lo psicomotor, afectivo-relacional y cognitivo, cuyo ámbito disciplinar está en periodo de delimitación; se caracteriza por la ausencia de modelos cerrados de respuesta y por el uso de métodos no directivos sino favorecedores de la creatividad e imaginación, cuyas tareas pretenden la manifestación o exteriorización de sentimientos, sensaciones e ideas, la comunicación de los mismos y del desarrollo del sentido estético del movimiento.
Los objetivos que pretenden son la búsqueda del bienestar con el propio cuerpo (desarrollo personal) y el descubrimiento y/o aprendizaje de significados corporales; como actividad tiene en sí misma significado y aplicación pero puede ser además un escalón básico para acceder a otras manifestaciones corpóreo-expresivas más tecnificadas.

3.Ventajas y beneficios de la practica de la expresion corporal en la escuela:

En el mundo de la enseñanza, este tipo de expresión se refiere al movimiento con el propósito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad. Su objeto de estudio es la corporalidad comunicativa en la relación ser en movimiento en un tiempo , un espacio y una energía determinados. Utiliza diferentes estrategias para su aprendizaje como lo son el juego, la improvisación, la experimentación y la reflexión; estas estrategias ponen en juego para el desarrollo de la creatividad expresiva aplicada a cualquier de los lenguajes. Por lo que ofrece a los educadores varias posibilidades en su trabajo específico. Y tiene las siguientes ventajas:


- Facilita el conocimiento de los medios que se emplean en la comunicación no verbal y ayuda a interpretar los mensajes corporales enviados por los demás. Lo que favorece la comunicación interpersonal al facilitar la conexión con los otros, utilizando el cuerpo como canal de comunicación.
-Es un medio de observación, reflexión y creación artística.
-Es un modo de intervención para la educación estética, porque sienta los principios básicos para la interpretación.
-Es una técnica que ayuda a que el individuo conecte mejor con su propio cuerpo y tome conciencia tanto de sí mismo como de las cosas que le rodean.
-Sirve para desarrollar la espontaneidad, la creatividad expresiva, la imaginación y el sentido de juego, favorece la adquisición de técnicas corporales instrumentales como lo es la relajación.
-Es interdisciplinar y estimula al profesorado a considerar al alumnado como seres totales, ya que implica a la vez en el aprendizaje aspectos importantes como lo son los sociales.




4.Juegos y actividades para trabajar la expresion corporal.

Edad: A partir de 6 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Por parejas, uno frente a otro.
Desarrollo: Uno de la pareja se pasa la mano por delante de la cara, de arriba a abajo. Cada vez que la cara queda destapada ha de representar una expresión diferente. El otro lo observa y decide si lo ha realizado correctamente o no. Cambio de rol.
El muñeco enganchoso
Edad: A partir de 7 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Por parejas.
Desarrollo: Uno hace de niño y el otro de muñeco de trapo. Primero, el niño hace mover al otro; el muñeco cae; como el niño quiere. El niño que hace de muñeco debe estar totalmente relajado. Finalmente, el muñeco cobra vida, se identifica con el niño, le sigue por todas partes imitándole, mientras el niño intenta escaparse.

El objeto invisible
Edad: A partir de 6 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Grupos de cuatro en los que se diferencian dos parejas.
Desarrollo: En cada grupo, una pareja hace ver que manipula un objeto, por ejemplo, se pasa una pelota invisible. La otra pareja debe adivinar de que objeto se trata.

Conclusión de historias
Edad: A partir de 8 añoS
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Forman pequeños grupos.
Desarrollo: El profesor explica una historia sin final. Cada grupo inventa un final y lo representa.

Continuar la historia
Edad: A partir de 7 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Grupos de seis o siete, sentados en corro.
Desarrollo: Empieza uno que inventa el inicio de una historia y la representa gestualmente. Al cabo de unos instantes, la interrumpe y debe continuarla el siguiente compañero. Así­ sucesivamente, hasta que todos han representado su parte de la historia. También puede realizarse con un solo grupo

Expresión corporal II

EXPRESIÓN CORPORAL II





1º Define:


a) Danza: La danza es la acción o manera de bailar. Se trata de la ejecución de movimientos al ritmo de la música que permite expresar sentimientos y emociones. Se estima que la danza fue una de las primeras manifestaciones artísticas de la historia de la humanidad.


b) Baile: Baile es la acción de bailar y cada una de sus formas. El término también se utiliza para nombrar al local destinado a bailar, a la pieza musical que puede ser bailada y al espectáculo teatral en que se danza.


c) Coreografía:  Es el arte de crear estructuras en las que suceden movimientos; el término composición también puede referirse a la navegación o conexión de estas estructuras de movimientos. La estructura de movimientos resultante también puede ser considerada como la Coreografía. Las personas que realizan la coreografía son llamados coreógrafos.


d) Tipos:Ejemplar característico que posee los rasgos propios de una especie o género a los que representa.


e) Beneficios: Utilidades, provechos.


2º Bailes de salón. Tipos. Ejemplos.
.


Los bailes de salón son aquellos que baila una pareja de forma coordinada y siguiendo el ritmo de la música. En su origen eran meramente lúdicos y populares y su repercusión social fue de tal magnitud que dio lugar a la creación de salas específicas que -dotadas de una orquesta y un pavimento adecuado- facilitaran su práctica. En la actualidad se practican también como modalidad deportiva en competiciones organizadas y reglamentadas por las correspondientes federaciones nacionales e internacionales.
Tanto en su versión social como en la de competición y deportiva los movimientos e interacciones de la pareja se ajustan a patrones previamente establecidos que, asociados con la música, caracterizan a los distintos bailes. Ello motiva que su práctica requiera de un previo aprendizaje que antiguamente se transmitía de padres a hijos y en la actualidad puede ser adquirido en academias de baile.
Tipos:

      Social:
    • Bolero
    • Conga
    • Cha-cha-chá (cha-cha-chá)
    • Chotis
    • Danzón
    • Fox-Trot
    • Hustle
    • Mambo - Baile(Conocido como On2 Salsa Nueva York)
    • Mambo - Baile On1(Conocido como Salsa en línea)
    • Mambo - Baile Casino y Rueda de casino (conocido como Salsa Cubana y Rueda cubana)
    • Son Cubano - Baile Casino y Rueda de Casino (conocido como Salsa Cubana y Rueda cubana)
    • Merengue
    • Milonga
    • Pasodoble
    • Pericón
    • Polka
    • Rock and roll
    • Rumba
    • Swing
    • Tango argentino
    • Vals inglés
    • Vals vienés
  • De competición:
            Latinos:
  • Samba
  • cha-cha-cha
  • pasodoble
  • Jive
  • Rumba-Bolero
           Standards:
  • Vals Inglés
  • Tango
  • Vals vienés
  • Slow Fox
  • Quickstep
3º Bailes canarios. Tipos. Ejemplos.


    TIPOS DE BAILES CANARIOS:
  • BAILE DEL VIVO: propio de la isla del hierro , es la única danza pantonimica que se conoce en el archipélago y consistes en un baile de pareja sola , en el que el papael predoninante lo lleva la mujer , en el que ella imita estar arreglándose , maquillandose y el al imita a ella pero de repente ella le tira el sombrero al suelo y acaba el baile.
  • LAS FOLIAS:es un baile cortesano , se baila de manera delicada y se conserva la antigua tradición del cmabio de pareja por parte de la mujer , la cual poco a poco retorna a su pareja inicial .
  • MALAGUEÑAS:una variante mas popular de las folias , es prácticamente igual que las folias pero mas estilizado pero aquí se contrapone al grupo de los bailadores conun episodio solistas entre hombres y mujeres en el que hay una verdadera revolucion coreografica.
  • LAS SEGUIDILLAS: en las islas orientales se conocen como corridas , en las occidentales como las saltonas porque los cantantes alternan las estrofas que cantan y luego encontramos el tanganilllo que es un tipo de seguidillas caracterezica por una melodia mas ampila de la normal y se retiran los pasos.
  • TAMBIEN PODEMOS ENCONTRAR: ISAS ,TAJARASTES, BAILE DEL CANDIL , BAILE DE LAS CINTAS , DANZA DE LOS ENANOS , EL SANTO DOMINGO, ETC.

4. Bailes del mundo







1)CHA-CHA-CHA : CUBA

CREADO A PARTIR DEL DANZON POR EL COMPOSITOR Y VIONILISTAS ENRIQUE JORRIN M LA INSTRUMENTACION DE ESTA SE TOCA EN LA LLAMADA CHARANGA FRANCESA CON LOS INTRUMENTOS ; BAJO , PIANO Y LA FLAUTA.

2)MAMBO : CUBA

ORGINADA EN LA HABANA EN 1930 POR CACHAO , SE DESARROLLA A PARTIR DEL DANZON PERO MAS EVOLUCIONADO , ESPECIA DE MEZCLA ENTRE EL JAZZ.BNADOY LOS RIRMOS AFRO-CUBANOS, SE MARCAN CUATRO RIEMPOS CON MOVIMIMIENTOS FUERTES Y FRECUENTES FLEXIONES DE LAS PIERNAS Y BRAZOS. , NECESARIO DE GRAN VELOCIDAD.

3)DANZA DEL VIENTRE: ORTIENTE MEDIO Y NORTE DE AFRICA.

DANZA MUY ELEMENTAL , QUE CONSISTE EN SIN DESPLAZARSE Y CON MOVIMIENTOS DE ADERAS , INCLUYE EL FOLKLORE EGIPCIO COND ANZA CLASICA Y CONTEMPORANEA.

4)TANGO : ARGENTINA

DANZA CON FORMA BINARIA Y TERNARIA CON CUATRO TIEMPOS , SE BAILA UN HOMBRE Y UNA MUJER MUY SENSUALMENTE ,E EL HOMBRE ES QUIEN CRE Y DIRGIE EL BAILE Y LA MUJER LE DA LA BELLZA Y LA SENSUALIDAD .

5)SAMBA: BRASIL

TAMBIEN LLAMANDA SAMBA DE MARICA , ES UN RITMO SINCOPADO , ES DECIR , QUE EMPIEZA LENTO PERO SIGUE UNA MUSICA RAPIDO AL FINAL Y ESTA ACOMPAÑADA DE INSTRUMENTOS DE PERCUSION Y CANTOS DE COROS Y SOLITAS , SE EJECUTA EN GRUPOS QUE BAILAN EN CIRCULOS O EN LINEAS DOBLES .




Falsos Mitos en la práctica de la Actividad Física

 Falsos Mitos en la práctica de la Actividad Física


1º:  Definición de mito:


Conjunto de creencias e imágenes idealizadas que se forman alrededor de un personaje o fenómeno y que le convierten en modelo o prototipo


2º: Definición de creencia erronea:


Una creencia errónea es un planteamiento teórico y/o práctico que afirma la existencia de un proceso que no ocurre de la forma descrita. 


3º:  Definición de efecto nocivo:



Es un cambio en las funciones fisiológicas o en la estructura de las células que puede provocar enfermedades o problemas de salud. Un efecto nocivo puede ser el alcohol o las drogas.



4º: ¿Se te ocurren mitos que hayan marcado tu práctica deportiva alguna vez?

Si, como por ejemplo el tomar té rojo para adelgazar y perder líquidos, que al final los acabas recuperando en poco tiempo. Otro ejemplo podría ser el de hacer abdominales para bajar la barriga.

 5º: Enumera y explica 5 mitos relacionados con la práctica deportiva:

Hacer abdominales para quemar grasa en la zona abdominal no quema grasa en la zona abdominal sino en todo el cuerpo en general.
Comer proteínas aumenta tu masa corporal: no aumenta tu masa corporal sino que te ayuda a incrementarla al hacer levantamientos de pesas.
Beber agua produce flato: no se sabe exactamente lo que produce el flato; el agua nos ayuda a rendir y si no la bebemos nos cansaremos antes.






jueves, 31 de marzo de 2011

El badminton


El bádminton


1º ¿qué es el bádminton?

El bádminton es un deporte de raqueta en el que se enfrentan dos jugadores (individuales o singles) o dos parejas (dobles). Los jugadores o parejas se sitúan en las mitades opuestas de una pista rectangular dividida por una red.

 2º ¿cómo nace el bádminton?


El bádminton es una versión muy moderna de un juego primitivo más sencillo llamado battledore, que fue inventado en China y que en los primeros años era una simple forma de diversión. Se practicaba con dos paletas de madera y una pelota. Ésta fue modificada de manera que su vuelo fuera más lento.
El actual juego de bádminton surgió de la versión que se jugaba en India, donde se llamaba Poona, nombre de una población del país donde fue jugado originalmente. Algunos oficiales del ejército británico vieron el juego en la India y lo llevaron a Inglaterra alrededor de 1873. Allí, el duque de Beaufort se interesó en el juego. Puesto que se practicaba con regularidad en su finca campestre de Gloucestershire, conocida como Badminton, este nombre continuó asociado con el juego. En su forma original, el bádminton era un juego más bien formal que se practicaba vistiendo casacas Príncipe Alberto, zapatos abotonados, corbatín y pantalones abombados de seda.
El primer club de bádminton fue formado en BathInglaterra, en 1873. El juego se implantó en los Estados Unidos en 1890 y también fue introducido en Canadá. La Asociación Nacional de Bádminton (ANB) de los Estados Unidos fue creada en 1895. En esa época se unificaron las reglas. La Asociación Canadiense de Bádminton fue fundada en 1931 y la Asociación Norteamericana de Bádminton en 1936. Para 1910 ya había 300 clubes de bádminton y su número se elevó a 9000 poco después de la Primera Guerra Mundial.
El primer torneo de campeonato para hombres y mujeres de Inglaterra se celebró en 1899, y el primero para mujeres y hombres en 1900. Los primeros campeonatos norteamericanos se efectuaron en 1937 en Chicago y Toronto.
Desde 1992 pasó a ser deporte olímpico.

3º¿qué elementos son necesarios?

En cuanto a los objetos que se utilizan, las raquetas de bádminton y los volantes son los principales. Las raquetas son livianas pero resistentes; están hechas de fibra de carbono. Aunque existen variados tamaños y formas, para las competencias están limitados por las leyes. Los cordajes son muy finos oscilando entre 0,65 y 0,73 milímetros. Con respecto a los volantes, estos consisten en una semiesfera de corcho forrada en cuero. Están provistas de 16 plumas. La forma cónica del proyectil hace que siempre el corcho esté adelante sin importar la forma en que se golpee. Las zapatillas también son especiales; son muy livianas y con suela de alto agarre y tiene un soporte lateral muy pequeño.

4º Dibuja un campo de bádminton e indica sus medidas;




 


5º ¿Cómo es la técnica del badminton?

Posición básica general El jugador después de realizar un golpe ha de adoptar una posición: - Equilibrada. - Los pies separados a la anchura de los hombros y preparados para un arranque inmediato. - El peso del cuerpo distribuido sobre los puntos de los pies. - El tronco inclinado hacia adelante. - La raqueta mantenida a la altura de la cabeza y sujeta con la presa básica.

Presa de derecha - Se utiliza básicamente cuando recibimos el volante por el lado izquierdo. - Con respecto a la presa básica se realiza un cuarto de giro. - El dedo pulgar queda extendido sobre la parte más ancha de la empuñadura y paralelamente a ella. - El dedo índice queda por debajo del pulgar.

Posición de espera ante el sevicio: Deberá ser aquella que permita reaccionar bien ante un servicio corto o largo. - Los movimientos normales se dirigen adelante o hacia atrás, teniendo pocas dificultades para los golpes laterales, ya que la zona de recepción del servicio no es muy ancha. - La posición de espera se modifica con respecto a la básica colocando el pie izquierdo más adelantado y el peso del cuerpo recayendo sobre él. - La colocación del jugador respecto a la línea de servicio variará según se trate de individual o dobles colocándose en el 1º caso unos 2 mts de ella aproximadamente. Y en el 2º caso a 50 cmts, ya que la zona de recepción al servicio es más corta.

Posición defensiva: *Posición a adoptar cuando hemos elevado el volante y esperamos un remate. *Respecto a la posición básica, efectuamos las siguientes modificaciones. - Aumentamos separación de pies. - Bajamos el centro de gravedad, descendiendo la cadera. - Colocamos la raqueta a la altura de la cintura y en una posición intermedia que nos permita en el último instante decir el tipo de golpe a utilizar.

Servicio largo: *Preparación Para su perfecta realización se utiliza la presa básica. El volante debe sujetarse entre el índice y el pulgar de la mano izquierda. El jugador se situará a 1 metro aproximado de la línea de servicio y próximo a la línea central. El pie izquierdo adelantado y el peso del cuerpo sobre el pie derecho. *Ejecución el peso del cuerpo se traslada a la pierna adelantada y la raqueta quedará bloqueada en el momento del impacto (tensión muscular). En el último momento la muñeca es la que dirige al volante lo más alto posible para caer verticalmente cerca de la línea de fondo. El jugador experimentado deberá buscar, además, dirigir el golpe hacia la zona del campo que fuerza el revés del adversario. *Continuación del movimiento Tras el golpeo, el brazo que sigue la trayectoria hasta la altura de la cabeza, para inmediatamente colocarse en la posición básica. Conductas a seguir - Concentrarse en el momento de realizar el servicio. - Fijarse en la colocación del adversario. - Enviar el volante alto y al fondo de la pista. Conductas a evitar - Apresurarse a realizar el servicio. - Servir el volante a mitad de pista (favorece el resto fácil del adversario) - Lanzar el volante hacia arriba para efectuar el golpe. 


Servicio corto de derecha: *Preparación Nos colocamos cerca de la línea de saque corto y de la línea central. El pie izquierdo ligeramente adelantado. El peso del cuerpo recae sobre el pie derecho. *Ejecución Dejamos caer el volante. El peso se desplaza de la pierna derecha a la pierna izquierda. El brazo realiza un movimiento pendular, que es ralentizado en el momento del impacto. El volante pasa con suavidad describiendo una trayectoria curva, cuyo punta más elevado coincide justo encima de la red. *Continuación del movimiento Tras el golpeo, el brazo continua la trayectoria hasta la altura del pecho, para volver rápidamente a la posición básica. Conducta a seguir - Fijarse en la posición del oponente para elegir todo el tipo de saque a realizar. - Partir de la misma posición, para el servicio corto y largo, con el fin de que el contrario no adivine nuestras intenciones. - Mandar el volante lo más cerca posible de la red y de la línea de servicio corto. Conducta a evitar - Precipitarse en la ejecución. - Elevar demasiado el volante. - Tardar en adoptar la posición de espera.

Clear de derecha: *Preparación - Nos colocamos debajo de la trayectoria del volante. - El pie izquierdo está adelantado, el peso del cuerpo sobre la pierna derecha que está ligeramente flexionada. - El brazo izquierdo se levanta y la mano izquierda apunta hacia el volante, mientras la raqueta se lleva hacia la espalda, el codo derecho está dirigido hacia atrás y hacia abajo. - Los hombros y las caderas perpendiculares a la red y la vista puesta en el volante. *Ejecución - Al realizar el golpe, a la vez que lanzamos la raqueta por encima de la cabeza hacia el volante. - Pasamos el peso del cuerpo del pie derecho al izquierdo. - El codo va hacia arriba y adelante con la extensión del brazo, el antebrazo rota bruscamente de forma que la raqueta encima de la cabeza. *Ejecución En el momento del golpeo la raqueta está paralela al suelo, la muñeca bloqueada y tomamos contacto con el volante de forma suave, lo más ajustado posible a la altura de la red. Si contactamos con el volante muy por debajo de la red golpearemos suave de forma que el volante describa un movimiento de horquilla, lo que supone que el volante tarde más en pasar al campo contrario, favoreciendo la respuesta del contrario. *Continuación del movimiento Después del contacto con el volante, recogemos el brazo y el volante para volver a la posición de base. Conductas a seguir - Tomar contacto con el volante lo más cerca posible de la altura de la red. - Guiar el volante sobre la red. - En el momento del golpeo tratar de llevar el brazo estirado. - Volver a la posición de base después del contacto. Conductas a evitar - Llevar el brazo doblado, pues nos obligaría a acercarnos demasiado a la red. - Adelantar la pierna izquierda o no adelantar ninguna y entonces inclinar el tronco. - Dejar la pierna derecha estirada. - Golpear fuerte el volante y elevarlo demasiado sobre la red. - Dejar bajar mucho el volante.

Lob de derecha: Es un golpe defensivo, que se realiza cerca de la red. Va dirigido alto y hacia el fondo de pista. El lob lo podemos utilizar después de una dejada alta, después de una dejada baja o después de un smash. El lob es un golpe que lo podemos realizar de derecha o de revés. *Preparación Lo iniciamos desde la posición de base, a partir de este momento la pierna y el hombro derecho se adelantan hacia la red. *Ejecución El golpeo se produce por rotación interna del antebrazo, finalizando con una ligera flexión de muñeca. La raqueta busca el volante con un movimiento enérgico de atrás - abajo - arriba. *Continuación del movimiento Después del contacto con el volante, la raqueta sigue una trayectoria ascendente en dirección al hombro izquierdo, para, a continuación, volver rápidamente a la posición de base. Conductas a seguir - Golpear fuerte el volante para que vaya alto y al fondo de la pista. - Realizar una correcta flexión de la pierna derecha. - Después del golpeo, volver rápidamente a la posición base. Conductas a evitar - Golpear el volante desde la posición de base. - No flexionar la pierna derecha. - Realizar todo el golpe con la muñeca.

Lob del revés: *Preparación Comienza en la posición base, si el volante nos viene al lado izquierdo, cruzaremos la pierna derecha apoyando el peso del cuerpo en ella girando el tronco con lo que el codo y el hombro derecho apuntan a la red. Adoptamos la presa de revés con la muñeca doblada y la raqueta hacia el suelo. *Ejecución El golpeo se produce por rotación externa del antebrazo y extensión de muñeca; el codo está levemente flexionado y la raqueta va de izquierda a derecha, hasta contactar con el volante. *Continuación del movimiento Después del contacto con el volante, la raqueta sigue su trayectoria hacia la derecha, hasta quedar frente a la cara y la pierna derecha vuelve a su posición de base. Conductas a seguir - No perder de vista el volante. - Golpear el volante de forma que se dirija alto y al fondo de la pista. - No precipitarse en la preparación del golpe y adoptar la posición correcta. Conductas a evitar - Golpear el volante sin adelantar la pierna derecha. - Realizar sólo el movimiento con la muñeca. - Precipitación en el golpeo. - Mandar el volante a mitad de la pista.

Smash de derecha: *Preparación Brazo izquierdo arriba, codo derecho flexionado y raqueta detrás de cabeza, pierna izquierda adelantada. Es igual al clear de derecha excepto que el jugador debe estar colocado y detrás del volante. *Ejecución El movimiento técnico es igual que el clear de derecha, con la diferencia que el golpeo se realiza a más velocidad y el contacto con el volante se sitúa delante del cuerpo con la raqueta más inclinada hacia adelante, de manera que la trayectoria del volante sea descendente. *Continuación del movimiento Después del golpeo, el brazo sigue una trayectoria hacia abajo y a la izquierda, hay una pérdida general del equilibrio; esto va a suponer retardar ligeramente la vuelta del jugador a la posición de base. Conductas a seguir - Golpear el volante delante del cuerpo. - Que el movimiento sea rápido y potente. - Buscar la trayectoria más recta posible hacia el suelo. - Volver rápidamente a la posición base. Conductas a evitar - Golpear el volante justo encima de la cabeza. - Golpear el volante con los pies paralelos, es decir, sin la debida preparación del movimiento. - Que el volante vaya muy paralelo al suelo.

Drive de derecha: *Preparación Codo se coloca a la altura del hombro, la palma de la mano está frente a la red y cerca de la oreja. La raqueta, detrás de la cabeza. El hombro izquierdo apunta a la red por la rotación e inclinación del tronco a la derecha. La mano izquierda equilibra el movimiento. *Ejecución Se lanza la raqueta hacia delante, a la vez que hay una desrotación del tronco. El golpeo se produce por una rotación brusca del antebrazo y se bloquea la muñeca en el momento del impacto. *Continuación del movimiento Después del golpeo, el peso del cuerpo se reequilibra para volver a la posición de base. Conductas a seguir - Dar un paso con la pierna derecha hacia donde se va a producir el golpe. - Golpear el volante delante del cuerpo. - Calcular la potencia 
del golpe para que el volante vaya cerca de la línea de fondo.


Drive del revés: *Posición inicial Partiendo de la posición básica de espera, el pie derecho cruza hacia la izquierda por delante del cuerpo de manera que el hombro derecho queda adelantado y apuntando hacia la red. La raqueta se dirige también hacia la izquierda, quedando el codo a la altura del hombro y la mano cerca de la oreja izquierda. El peso del cuerpo sobre el pie izquierdo. *Ejecución Se lanza la raqueta hacia adelante, el peso del cuerpo pasa de la pierna izquierda a la derecha. Hay una rotación del antebrazo y el impacto con el volante se produce delante del cuerpo. *Continuación del movimiento Para volver a la posición inicial, el peso del cuerpo vuelve al pie izquierdo, deshacemos el cruce realizado y volvemos a la posición base. Conductas a seguir - Adelantar cruzando la pierna derecha, en la preparación del golpeo. - Golpear el volante delante del cuerpo. - Volver rápidamente a la posición base.


Conductas a evitar - Golpear el volante desde la posición base, sin dar el paso con la pierna derecha. - Elevar la trayectoria, resultando ésta ascendente. - Dejar bajar excesivamente el volante antes del golpeo.

6º¿Cómo se golpea el volante?

 El servidor debe golpear el volante por debajo de la cintura para que éste aterrice en la zona de servicio del rival.      

8º y 9º: Dibuja en el campo de bádminton el tipo de desplazamiento que puedes realizar durante el juego y pon los tipos de trayectorias: 
  








1.Saque
2.Lob según su trayectoria golpes altos
3.Dejadas según su trayectoria golpes altos
4.Remate según su trayectoria golpe seco
5.Drive
6.Juego en la red

!0º:Investiga y contesta las siguientes cuestiones sobre el reglamento.Puede consultar en internet o utilizar bibliografia específica de badminton.

¿Para conseguir un punto es necesario tener el servicio en su poder?
Si cuando se tenga el servicio
¿Cuántos juegos o sets pueden llegar a jugarse en un partido ?
Tres se puede llegar a hacer
Averigua que pasa cuando en un juego se empata 13 puntos. ¿Y si el empate se produce a los 14 puntos?
Cuando se produce 14 puntos el primer jugador que llegó a 14 escoge si el juego acaba en 15 o en 17 puntos.
¿Cuándo se consigue ganar un sets?¿Y cuátos sets son necesarios para ganar el partido?
El jugador que consiga dos puntos de ventaja en el marcador gana el sets Tres
¿Qué ocurre si el volante toca la red durante el servicio ? ¿Y durante el juego ?
Se repite otra vez y durante el juego es falta

Vocabulario:

· Clear : Golpe de fondo a fondo de la pista.Se da un impulso fuerte al volante para que pueda llegar al final de la pista .
· Lob : Golpe defensivo de traectoria alta . Se realiza por encima de la cabeza y con la raqueta atrás.
· Dejada : Golpe ofensivo de engaño.Se envía el volante por detrás y cerca de la red cuando el contrario esté lejos
· Drive : Golpe a media altura.Se deba dar un paso lateral para hacerlo.La raqueta se coloca delante del cuerpo y a la altura del hombro
· Drop : Golpe de dejada alta, la ejecución técnica es similar al clear, se frena en el golpeo cayendo el volante cerca de la red
· Falta : Una acción contratia al reglamento de juego
· Remate : Es el golpe de ataque por exelencia ,es un golpe de velocidad tecnicamente igual al de clar
· Presa : Hay dos formas de presa , de dereche y de revés
· Set : Partes , cada uno de los cuales se disputaba a 15 punto



miércoles, 2 de febrero de 2011

1º Enumera y explica 3 ejercicios de técnica de carrera


Can Can: se hace caminando dando zancadas y al mismo tiempo ir moviendo las manos en coordinación
Skipping: se trata de ir avanzando levantando las rodillas intentando llegar a pecho.
Carrera lateral cruzando pies: se trata de ir avanzando de forma lateral e ir cruzando los pies coordinadamente como si se tratara de un baile.


2º Enumera y explica 3 ejercicios de técnica de vallas


Skipping :



El deportista adopta la posición inicial con los pies separados al ancho de los hombros, los brazos extendidos al lado del cuerpo, los dedos de las manos sueltos y separados, la cabeza erguida y la mirada al frente. El atleta se desplaza hacia adelante elevando levemente las articulaciones de la rodilla por debajo de un ángulo aproximado de 100° con relación al tronco. Los pies realizan una tracción hacia atrás al apoyarse sobre la zona metatarsiana. el movimiento de los brazos debe ser paralelo y se realiza de forma alternada al de las piernas


Elevación de muslos y extensión de la pierna hacia adelante:

El deportista adopta la posición inicial con los pies separados al ancho de los hombros, los brazos extendidos al lado del cuerpo, los dedos de las manos sueltos y separados, la cabeza erguida y la mirada al frente. El deportista se desplaza hacia adelante elevando la articulación de la rodilla lo más alto posible, casi hasta entrar en contacto con el tronco. Posteriormente extiende la rodilla hacia adelante para bajar la pierna y tomar contacto con el suelo sobre la zona metatarsiana. El pie de apoyo debe mantener su posición de extensión. Este ejercicio se realiza alternadamente.

Avanzar dando el llamado "paso del pato"
Consiste en poner vallas separadas entre si unos 2 metros e ir pasandolas estirando los pies semiencojidos hacia los lados. Se debe realizar varias veces.


3º Explica 2 ejercicios de asimilacion de vallas:



Ataque y recuperación:

El deportista adopta la posición inicial con los pies separados al ancho de los hombros, los brazos extendidos al lado del cuerpo, los dedos de las manos sueltos y separados, la cabeza erguida y la mirada al frente. El atleta se desplaza hacia adelante elevando y extendiendo la pierna que simula el ataque. el pie de despegue apoyado en la zona metatarsiana produce una ligera extensión. para contribuir con la alineación de las articulaciones de la cadera, rodilla y tobillo. Una vez la pierna que simula el ataque desciende para entrar en contacto con el suelo, la otra pierna simulará el movimiento de recobro pasándola por el costado del cuerpo.


Ejercicio de ataque:

Se deben ubicar 3 vallas aproximadamente a 1,5 m de distancia entre ellas y a una altura media. Aproximándose a la primera valla, el deportista deberá atacarla elevando la rodilla en el momento previo al pasaje. La pierna deberá extenderse y pasar sobre la valla. La otra pierna simulará el movimiento de recobro por fuera de la valla. El tronco se inclina hacia adelante en el momento del ataque. Los brazos deberán acompasar el movimiento. Este ejercicio deberá realizarse con las dos piernas.







4º Salto de longitud:


Se trata de salir corriendo desde una distancia considerable y cuando te vas acercando a la zona de arena ves la linea de salto y tienes que intentar llegar lo mas cerca posible de ella, sin pisarla, y seguidamente saltar con fuerza hacia delante y te impulsas con los brazos. Cuando ya vas a caer estiras los pies y te pones en posición para caer apoyando el trasero. Cuando mas metros recorras, mas sera tu puntuación.






5º Lanzamiento de disco:


Se trata de coger un disco con la yema de los dedos, situarte de forma lateral a done lo vas a lanzar con los pies abiertos a la altura de los hombros y seguidamente lanzarlo tras hacer un giro de cadera. Si eres atleta profesional normalmente se da un giro anteriormente a lanzarlo.
















6º ¿En que consisten la pruebas combinadas?¿Son diferentes en las distintas categorias y sexos?


Son distintas pruebas realizadas en varios días por un mismo atleta.
cambian las pruebas según el sexo, pero no según la categoría.